注目してみてほしいところは、フリースペースです。
なぜなら、色々な子どもが幸せだと感じる場所にしたからです。
工夫した点は、いろいろな子どもがいて、幸せの感じ方が違うので、
楽しく遊べる場所や集中して学習する場所、ぼーっと世界を眺める場所、自然を気持ちよく感じる場所などを作ったところです。
子どもたちが一人一人自分の居場所を確保できるように工夫しました。
苦労した点は、子どもの楽しみ方をいっぱい探すのが大変で、今までの生活から自分が楽しかったことを思いかえしたり、インターネットで調べたりして解決したことです。ほかにも、兄弟の間で心のすれ違いが起きて、マイクラが思うように進まなくなってマイクラの計画がずれてしまったことです。

いろいろな学校のデザインをインターネットやパンフレットなどで調べて、理想の学校を考えました。

多くの教室を作る時に手作業だけだと大変だったので、ストラクチャーブロックを使って教室を複製することに挑戦しました。
畑の作物を食べられるジャガイモと青くなって食べられないジャガイモを自動で仕分けて、届けるまでの仕組みを作る時にレッドストーンを使うことに挑戦しました。

最初にふたりで話し合ってノートにスケジュールを書き、どういうテーマで、どういうものを作るのかを話し合いました。
７月の半ばから、全体のマップを書き、どんな建物を作るか決めました。
８月から、作品を作りはじめ、締切の約１週間前から文章を書き始めました。
サッカーの遠征などでスケジュールが少し遅れてしまいました。

私たちは、「子どものwell-being」というテーマで、子どもたちが幸せになれるスペースをワールド上で表現しました。また、SDGsのすべての目標がかなえられるような建築物を作っていきました。例えば、SDGsの目標14に関連して、海の生物を観察できる水槽を置いたり、目標２に関連して、無料で食料を受け取れるところなどを作りました。次に、目標７に関連して、グリーンカーテンを付けて節電をしました。